心理咨询概论

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现、自我认识和促进自我 的成长 方向正确、有建设性 态度和行为的改变 成 长 四、心理咨询的类型和内容 v个别咨询团体咨询; v标 自我实现、自我认识和促进自我的成长 自由、真实、愉快地生活 3.终极目标自我实现 自我实家 庭有正确的观念和态度; 8、建立正确的人生观和适当的生活方式 。 最终(ultimate)目咨询室咨询(面谈)电话咨询、 书信咨询、网上咨询; v发展性咨询、诊断性咨询、治疗性咨 询、康复力; 5、学习与人发展良好的人际关系; 6、培养独立自主的能力; 7、学习与异性相处,对恋爱、婚姻和; 2、为将来的工作和事业做好准备; 3、增强自信,建立 健康的自我形象; 4、学习提高自我表达的能性咨询; v自我认识、人际交往、学业事业发展 、恋爱婚姻家庭问题、性心理问题、 危机干预等; v儿童姻观念、态度; 恢复、重建自信心。 中间目标可以包括以下的方面 1、在学业上奠定稳固的基础立 正确的人生观和适当的生活方式。 案例中的中间目标 学习与异性相处; 建立正确的恋爱、婚、青少年、成人、老年心理咨询 五、心理咨询师的道德准则 (一)我国心理咨询行业准则 v心理测验内疚、渴望等矛盾交织。 中间(intermediate)目标; 建立健康的自我形象;建失败的婚姻中女性总是受害者 ; 对男性的看法相当负面; 对大学生的恋爱产生怀疑; 自责、工作者的道德准则 (1992) v卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例 接目标 协助当事人对以下问题进行探讨 成长于一个离异家庭,对婚姻没有 信心; 感到 (1992) v心理咨询师职业道德标准 岁, 大学刚毕业 不久。 她的问题是男朋友 期望发展深入的关系 ,但自己无法做决定 。 1、直学面前很自卑; 13、不知道如何拒绝别人的追求 如何建立咨询目标 例 当事人女,22 (2001) 我国心理咨询师的职业守则 热爱本职工作,坚定为社会做 奉,讨厌自己; 10 、生活得很郁闷,体会不到快乐; 11、喜欢好朋友的女朋友; 12、因为没钱而在同己; 7、父母闹离婚,不知道自己该怎么办 ; 8、没有朋友,感到孤独和寂寞; 9、常常有性的幻想献的信念,刻苦钻研专业知识, 增强技能,提高自身素质,遵守国 家法律法规,与求助者建立平等友 好的咨觉得自己太胖,苦于没有办法减肥; 5、评奖学金没评上,觉得很委屈; 6、缺乏自信,很畏缩,不敢表达自前途感到恐惧; 2、学习效率低下,非常想改变却有心无 力; 3、对导师的工作方式感到很不适应; 4、询关系。 (二)美国心理学会(APA)制定的专 业守则 1、专业能力与资格 2、职业操守 3、专 针对每个当事人独特的 问题进行探讨,促进当事人的自我了解 和行为改变 1、考试失败,对rmediate)目标; 直接(immediate)目标。 直接(immediate)目标。 业与学术责任 4、尊重当事人的权力与尊严 5、关怀当事人的利益 6、社会责任 (三)具体要求 1觉 二、 心理咨询的目标 帕德逊将咨询目标分为 最终(ultimate)目标; 中间(inte好像是经常 缺乏安全感”,就有助于来访者使自己的许多模糊感受概念 化,使人产生一种“我能驾驭它”的感、维护当事人的最大利益 2、不能超越自己的专业能力 (1)如实地向当事人介绍专业的职能范围 (2)不.增强来访者的“主宰感”或自我效能感 例如,给自己的感受命名“你给我的印象在超越自己能力范围的领域工作 3、对来访内容进行保密 咨询员需要向当事人说明的事项 v简洁地说解决方法 (2)发现其他新的看待自己或问题的视角 4.提供机会,使来访者能够内化并维持治疗收 获 5的功能 (江光荣,1995)(CONT,) 3.提供新的学习经验 (1)学习新行为或为自己的问题找到明咨询目标; v咨询员对当事人应负的责任; v当事人自己的责任; v咨询员的专业背景和经历; v保密改变 的痛苦; (2)能加快来访者的态度改变 (3)能增强来访者对环境影响的敏感性 二、心理咨询 1.强化来访者的求询动机 2.疏泻来访者的情绪 (1)为来访者提供激励力量,使得他(她)能够经受与解密的情况; v收费标准及治疗时间; v咨询的好处与风险; v咨询员可能与同事及督导讨论个案的情况自卑、无望和无助这些心 理状态,他们虽然想摆脱痛苦,但对自己获得改善信心并 不足。所以心理咨询往往能能 (江光荣,1995) (一)激起和维持来访者的获助期望 由于很多来访者都有无能感、; v是否录音、录像、记录等。 保密 l咨询前向求助者说明保密原则及 其限制; l紧急情况下的处isenberg v2.对象相似; v3.目的相似; v4.都注重人际关系。 二、心理咨询的功,辅导员协助当事人探 讨他对于自己,对于生命中的 重要人物,对于环境中重要范 畴的感受和看法。 (E理; l资料的保管; l资料的使用; l应尽的法律义务; l开业资格与管理; l收费及宣传、广告。 导。 (English,1958) 艾森伯格和德里尼 v辅导是一个过程。在这助人的 过程中,一个人努力 去协助另一个人了解和 解决个人的适应问题, 包括教育、就学及个体 与社会关系等问题的辅 咨询员打破保密的情况 v取得当事人的同意和许可; v当事人有自杀倾向; v当事人有杀人倾向或明划 和适应等作出解释。 (Tyler,1969) 英吉里士 v辅导是一种关系。在这 种关系中显危害他人的行为; v当事人是儿童,受到性虐待或者身体伤害; v当事人对未成年人实行性虐待或身体伤害gers) 泰勒 辅导是一个过程,辅导 员在其中协助当事人对自 己需要作出的决定、计容地开放 自己,正视自己过去 曾否定的经验,并将 那些经验统合于已经 转变了的自己。 (C.R.Ro; v当事人虐待老年人; v法庭命令或要求提供当事人的信息。 注意 v当事人的资料绝不可以作为的定义 卡尔罗杰斯 v辅导是一个过程,辅 导者与当事人共同建 立安全的关系,使当 事人可以从纯粹的逻辑分析; (上述案例引自 黄丽珊 ,2005) 2、学者对心理咨询社交谈话的话题; v除在专业训练中,当事人个人身份不能充分隐藏 外,个人材料不应出现在咨询员的公开演,你是要受处分的 不是心理咨询 v仅仅提供资料; v一般的社交谈话; v一味地说教; v以为做错了事说声对不 起就可以了没有想到你平时学习 不怎么样,做这种事倒有一手 要是学校知道了讲或谈 话中; v咨询员应避免以个案为例来表明自己的能力和经 验; v咨询员不应将个案记录带离服务机现在很 后悔自己不该做了那样的事有 点对不起她 v咨询员你是怎么搞的你太让我 失望了你不过,你 也别太难过了,凡事都得想开点儿 ,慢慢就会好起来的。 例五 v来访者我和小丽分手了,构,应避免放 错地方、遗失或别人可以翻看的地方; v咨询员的个人记录不能作为公开的记录而随 便供了车祸,现在瘫痪在床上,要我 天天伺候他。我一个人,实在是撑 不下去了 v咨询员真是太不幸了指教,我一定注 意。 例四 v一位中年妇女(哭)我的命怎么 这么苦丈夫去世才两年,儿子又 出人查阅; v咨询机构应建立档案保管制度,以保证资料 的保密性; v如有必要传阅,须得到当事人同意。 交流,主动 一点,同学才会了解你。你要明白 ,人际关系对你将来的发展很重要 哦 v大明谢谢老师的 避免双重关系 v辅导以外的关系; v以提供咨询服务来换取某种利益; v向当事人保持亲密的关系; 意和学生们 多交流。我的电话是 例三 v老师大明,你应该和同学搞好关 系,平时多和同学一起班的同学都很喜欢听您 讲课。我可以常来向您请教吗能知 道您的联系方式吗 v老师当然可以,我很愿v与当事人进行生意上的合作; v与当事人有感情或性方面的纠缠。 六、参考书目 1、普通心理学i资 料,你看看怎么样我再帮你查一查 。 例二 v学生老师,昨天听了您的讲座,好 精彩噢我们知道您这 里有没有一些信息和资料可以提供给 我,我想尽快找到工作。 v老师正好,我这里刚刚收到几份ntroductory psychology 张明.心理学入门.科学技术出版社.2004年10询、什么不是心理咨询 例一 v学生 着急地 老师,我就要毕业 了,现在正四处找工作,不 1 1、什么不是心理咨 月 美理查德格里格菲利普 心理学与生活 18元(16版或17版)津巴多著人民邮电出版社 2 辅导员 当事人 咨商员 003年10月 88元 张春兴.现代心理学.上海人民出版社 . 2003年 7月32.8元 彭聃 咨询(员)师 ent counsellor 来访者 龄.普通心理学第2版.北京师范大学出版 社 2.异常变态心理学 abnormal eling 大陆译为心理咨询 香港译为心理辅导 台湾译为心理咨商 心理咨询的双方参与者 clipsychology v陈仲庚,变态心理学,人民卫生出版社 ,1985年 v 王登峰,变态心理咨询的类型和内容 六、主要参考书 一、什么是心理咨询 vPsychological couns述 一、什么是心理咨询 二、心理咨询的目标 三、心理咨询与心理治疗 四、心理咨询师的道德准则 五、心理学, 时代文化出版 公司 3、心理咨询 ( psychological counseling的目标 协助咨询师获得三个方面的能力 相关的知识 技巧 专业性 第一讲 心理咨询概咨询 的的有效性有效性。。 3、协助咨询师获得三项能力 美国学校咨询协会1990年提出的咨询训练) v江光荣.心理咨询与治疗.安徽人民出版 社.1995年4月 v钱铭怡.心理咨询.光明日报处,,籍此让他们籍此让他们 澄清作为咨询师的澄清作为咨询师的动机动机,并且提升他们咨询,并且提升他们该协助学生探讨他在学习过程中,应该协助学生探讨他 们个人的们个人的需要需要及个人及个人冲突冲突之处之出版社 .1989 v曾文星、徐静.心理治疗.人民卫生出版社 .1989 4、心理学史 v墨顿.Corey1993Corey1993等人认为等人认为 在学习过程中,应这个行业 2、以心理咨询这门课为视角,提升自我了解的程度 和人际交往技能,促进学习者自身的不断成长 亨特.心理学的故事.海南出版社 .1999年10月 v高觉敷.西方近代心理学史.人民教育出 师的道德准则要求自己保密 、坦诚、开放 v积极参与咨询实践活动 学习目的 1、全面了解心理咨询、普通心理学 2、异常(变态)心理学 3、心理咨询 4、心理学史(感兴趣的同学可多看) v以心理咨询版社.1999年3月 第四届心理咨询员培训 心理咨询概论 主讲人田瑞琪 学习要求 v自觉完成至少3本专业书的阅读 1
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